A konduktív pedagógia létrehozója egy európai szintű tudós, polihisztor, Pető András professzor volt (1894-1967).
"Conducere" latinul vezetést jelent, hasonlóan a görög pedagogos kifejezéshez, ami gyerekvezetőt jelent. Jelentése megoldásmódra vezetés, pedagógiai irányítás, melyben a gyermek aktív, problémamegoldó, a pedagógus rávezet, átvezet, jó irányba vezet, a gyermek erejéhez mért feladattal irányít. A konduktív pedagógia tehát megfelelő célok közvetítésével, komplex tevékenységek rendszere útján rávezeti az embert a belső szervezésmód kialakítására, az idegrendszer koordinációjára.
A konduktív pedagógia ezek alapján egy olyan mozgásfejlesztő módszer, amely a központi idegrendszer sérülése következtében mozgássérültekké vált gyerekek és felnőttek mozgásfejlesztését, komplex fejlesztését vállalja. Sok területet igyekszik felölelni, ezért is nevezhető komplex módszernek. Természetesen a mozgásfejlesztés mellett a beszéd, kognitív és más területek fejlesztését is megvalósítja.
A Játszodában a konduktív ellátás ambuláns formában működik, a résztvevők heti 2 alkalommal 1-1 órás fejlesztő foglalkozásban részesülnek.
A konduktív mozgásfejlesztés célja az aktív mozgás kialakítása. Nagyon fontos a mozgásfejlődés természetes lépcsőfokainak követése, hiszen nem lehet egy súlyos sérültnél rögtön a járást tanítani, ehhez megfelelő alapozásra van szükség. Nem lehet egyetlen lépcsőfokot sem kihagyni, hiszen ezek előkészítik a következő fejlődési fokot.
A módszer pedagógiai munka, ezért nem hagyhatjuk figyelmen kívül a személyiséget. A gyerekeknél a feladatokat igyekszünk játékos formában megfogalmazni. Éneket, mondókákat, különböző motivációkat használunk, hogy érdekesebbé váljanak a foglalkozások.
A felnőtt sérülteknek is megfelelő motivációkat alakítunk ki, hogy a lehetőségekhez képest az elveszett képességeiket visszaállítsuk, jobb életminőséget tudjunk kialakítani és meg is őrizni számukra.
Fontos, hogy a foglalkozásokon a szülők, és a hozzátartozók is részt vehetnek, azért hogy a foglalkozásokon tanultakat otthon is alkalmazhassák, és gyakorolhassák.

Gyermekkori tünetcsoportok:
• 1. Cerebromotorikus dysfunkciók: (központi idegrendszeri eredetű)
  • diplegia spastica ( alsó végtagi ollózó merevség)
  • tetraparezis spastica ( négyvégtagi merev bénulás)
  • hemiplegia spastica infantilis (gyermekkori féloldali bénulás)
  • athtosis (túlmozgás)
  • cerebelláris ataxia (koordinációs zavar)
• 2. Spinomotorikus dysfunkciók (gerincvelői eredetű)
  • Spina bifida(a csigolyaívek egyesülésének hiánya)

Felnőttkori főbb tünetcsoportok:
• felnőttkori hemiplegia (Felnőttkori féloldali bénulás agyi érbetegség, gyulladás, tumor, trauma, agyvérzés, ütés, szúrás... stb következtében)
• parkinson kór és szindróma
• sclerosis multiplex
• traumás eredetű gerincsérülés

A foglalkozás indítása előtt minden résztvevővel egyéni képességvizsgálatot végzünk.
Ezután a konduktor elkészíti az egyénre szabott fejlesztési tervet.
Korosztály: nincs korhatár.

Mozgásképtelen sérült esetében megoldható a kijáró konduktor szolgálat is. Ezzel kapcsolatban kérjük, érdeklődjenek elérhetőségeinken.